近日，教育部印发了《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》（下文简称《意见》），意见表示，医学教育要主动适应新要求，以创新促改革，以改革促发展，着力培养大批卓越医学人才。
《意见》明确了具体目标：经过5年的努力，以“5+3”为主体的具有中国特色的医学人才培养体系全面建立，医教协同育人机制更加健全，综合大学医学教育管理体制机制更加完善，医学教育质量文化建设取得显著成效，建设一批一流医学专业，推出一批线上线下精品课程，人才培养质量显著提升，服务卫生健康事业发展的能力明显增强。
同时，《意见》提出，医学教育将迎来以下6大改革措施！
一、全面加强德医双修的素质能力培养
通过思想政治教育，职业素养教育等方式，加强医学生的职业素养，职业精神，通过正确的价值观认知医学专业，培养学生的“珍爱生命、大医精诚”的救死扶伤精神。实现素质教育与专业教育的有机结合。加强学生职业能力培养，提升学生促进健康和解决临床实际问题的能力、批判性思维能力、信息管理能力以及终身学习能力。
二、全覆盖建设一批特色鲜明的一流医学专业
主动适应医学新发展、群众健康服务新需求、健康产业发展新要求，加快现有医学专业的改革升级，优化医学人才培养的知识能力素质结构；推动医科与工科、理科等多学科交叉融通，前瞻性布局新兴医学或医学相关专业建设。
另外，支持不同类型的医学院校找准定位，加快建成400个左右一流医学专业。加强全科的医学教育，加强学生的医学实践经验，对学生的实习和考核进行严格的毕业管理，建设100个左右国家临床教学培训示范中心、100个左右国家全科医学实践教学示范基地。
三、全类型推进医学人才培养模式改革
为满足人民群众的健康需求，对临床医学类、口腔医学类等7个与群众生活密切相关的专业进行人才模式培养改革。
深入推进三年制专科医学人才培养改革，构建“3+2”（三年医学专科教育加两年毕业后全科医生培训）助理全科医生培养模式。
深入推进“5+3”一体化人才培养改革，加快高素质临床医师的产出，推进临床医学、口腔医学、中医硕士专业学位研究生培养改革。
四、全方位推进医教协同育人
未来几年将加快建立医学人才招生、培养、就业、使用等方面的协同联动机制，提高人才培养部门和使用部门的合作。
完善综合大学医学教育管理体制机制，由附属医院协助合作，加强人才培养。学校需要完善考核评价机制，并与附属医院的考核评价机制结合，将其作为医务人员职称晋升、工作考评和绩效分配的重要指标。教育部等相关部门，将会对这一批医学院校和附属医院，在人才培养、科研研究、经费等方面作政策倾斜。
五、全维度打造医德高能力强的教师队伍
提升医学教师，特别是临床教师的主导地位。在校园建设20个左右国家教师发展示范中心，满足教师的职业发展需要。
六、全过程培育医学教育质量文化
将价值观落实到理论教学、实践教学等环节中。加快推进医学教育专业认证，构建医学专业三级认证体系，到2020年完成本科临床医学专业首轮认证全覆盖。
为实现这六项改革任务，教育部在《意见》中表示，将会通过政策支持、加大经费、强化监督检查等方式保障进程。这六项改革任务也将意味着，在未来我国医学生的毕业考核将会更加严格！
来 源 ：教育咨询君、教育部官网
